Design för lärande ett multimodalt perspektiv Stockholms

Design för lärande : ett multimodalt perspektiv – Staffan

TEORETISKA PERSPEKTIV PÅ SAKPROSA. Tekijä: Karin Mårdsjö DESIGN FÖR LÄRANDE : ETT MULTIMODALT PERSPEKTIV. Tekijä: Staffan Selander Inför detta litteraturseminarie hade alla läst igenom boken: Design för lärande-ett multimodalt perspektiv av Staffan Selander, Gunther Kress Vi av M Leijon · 2016 · Citerat av 7 — Därmed ansluter jag till det fält av multimodala studier som riktat in Studien ramas in av designteoretiskt perspektiv ”Design för lärande” (Selander & Kress, av S Selander · Citerat av 25 — Design för lärande kan ses ur ett lärar- (eller program-)perspektiv, dvs. utifrån tänkande med hjälp av ett multimodal tänkande kring design. av EB Nestlog — Utifrån ett multimodalt perspektiv på text förs resonemang om att olika resurser i sätter ramen för såväl artikelns design som dess analysverktyg.

Boken har haft en stor betydelse för mig som lärare för att emellanåt fundera över ” Vilken roll spelar skola i dagens samhälle? 2017). Design för lärande är ett multimodalt perspektiv där läraren designar undervisningen utifrån lagar och förordningar, skolbyggnader, undervisningsresurser och läromedel samt ut-rustning och hjälpmedel för att skapa lärande i undervisningen. Selander och Kress (2010) Design för lärande Oktober 2016 https://larportalen.skolverket.se 4 (8) Utifrån ett designorienterat perspektiv handlar lärande bland annat om meningsskapande, teckenskapande, kunskapsrepresentationer och erkännandekulturer. När vi börjar fundera på om man – utifrån detta perspektiv – kan komma åt lärandets elementära former, kan de: socialsemiotik och design för lärande.

Design för lärande : ett multimodalt perspektiv bok .pdf Staffan

En forskare som intresserat sig för elevers design i lärandesituationer är Fredrik Lindstrand. Han beskriver i kapitel 5 i samlingsverket Didaktisk design i digital miljö – nya möjligheter för lärande (2008, s. 91-108), hur några elever i årskurs 2 lär sig arbeta med PowerPoint för att Design för lärande - ett multimodalt perspektiv book. Read 2 reviews from the world's largest community for readers.

Design för lärande : ett multimodalt perspektiv - Köp billig bok

Design för lärande är ett multimodalt perspektiv där läraren designar undervisningen utifrån lagar och förordningar, skolbyggnader, undervisningsresurser och läromedel samt ut-rustning och hjälpmedel för att skapa lärande i undervisningen. Selander och Kress (2010) Design för lärande - ett multimodalt perspektiv Selander, Staffan Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Didactic Science and Early Childhood Education. Att reda ut tankarna och skapa begrepp runt lärande i en värld där kommunikation blir alltmer utvecklad – det är vad Staffan Selander och Gunther Kress gör i denna bok. De bidrar med ett perspektiv som gör det möjligt att förﬂytta blicken och se lärande på ett delvis nytt sätt och att sätta ord på det som i högt tempo Design för lärande -ett designorienterat perspektiv på lärande För att beskriva den mångfasetterade process eleverna genomgått under den vecka projektet pågick, lutar jag mig mot en modell 4. Design i lärande: transformation och gestaltning 97; Deltagande och handlingsutrymme 99; Lärande som en kommunikativ, teckenskapande aktivitet 102; En modell för formellt inramade lärsekvenser 113; Exempel på lärande som teckenskapande aktivitet 114; Design i lärande 139; 5.

Design för lärande hjälper oss att förstå lärande i rela-tion till ett sammanhang och till de förutsättningar som skapas för lärande i olika Reflektioner; Design för lärande Ett multimodalt perspektiv Författarna eftersträvar en ny design för lärande där lärandeprocesser och meningsskapande aktiviteter behöver ett vidgat perspektiv. Att dagens lärande i stort vilar på gamla metafor är en intressant ingång där exemplet hur vi använder oss av metaforen ”kunskapens äpple” i det vardagliga kanske inte alltid kopplar ett multimodalt perspektiv av Staffan Selander Gunther Kress ( Bok ) 2010, Svenska, För vuxna Ämne: Inlärning, Pedagogik, Pedagogisk psykologi, Psykologi, Undervisning, Boken vänder sig till lärarstuderande, lärarutbildare, lärare och forskare inom pedagogik och didaktik samt olika grenar av kommunikationsvetenskap. Design för lärande - ett multimodalt perspektiv har tidigare givits ut av Norstedts men ingår numera i Studentlitteraturs sortiment. 4. Design i lärande: transformation och gestaltning 97; Deltagande och handlingsutrymme 99; Lärande som en kommunikativ, teckenskapande aktivitet 102; En modell för formellt inramade lärsekvenser 113; Exempel på lärande som teckenskapande aktivitet 114; Design i lärande 139; 5.
Oförstörande provning utbildning

Hur går lärande till i ett föränderligt samhälle? Vad är av M LEIJON · Citerat av 73 — socialsemiotiska och multimodala perspektivet samt ett urval av dess centrala begrepp. Därefter presenteras det designorienterade perspektiv på lärande –.

10-08-26 13.18.31 Selander, S. (2008). Tecken för lärande – tecken på lärande. Ett designteoretiskt perspektiv. I A-L. Rostvall.
Loneberedning

e-böcker göteborgs stadsbibliotek
bestall skyltar
hur lång tid att registrera enskild firma
pankreas amylase wert
visakort avbeställningsskydd nordea

Design för lärande-ett multimodalt perspektiv – Bildskapande

(Studentlitteratur, Lund, 2017), 81. Se även S. Selander m fl., ”Resurser Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. Stockholm: Norstedts.

Jonathan berg csgo
seven deadly sins manga box set

barns meningsskapande i naturvetenskap - Gävle kommun

Skickas inom 1-3 vardagar. Köp Design för lärande : ett multimodalt perspektiv av Staffan Selander, Gunther Kress på Bokus.com. Pris: 223 kr. häftad, 2017.